Vägen till skolan – en generationsfråga?

I alla tider har barn gått till skolan. Vissa har haft nära och andra längre. I den här övningen ska klassen intervjua en äldre vän, granne eller släkting om deras väg till skolan.

Intervjufrågor

Hur tog du dig till skolan?
Hur långt hade du till skolan?
Hur såg vägen ut?
Var det mycket trafik på vägen?

Använd gärna Google Maps för att se vägen på en karta.

Google Maps

Jämför svaren genom att göra stapeldiagram över hur hur många som gick, cyklade, åkte bil eller kollektivt. Eleverna redovisar svaren i smågrupper eller inför klassen.

Diskussion

Diagrammet nedan visar ökningen av antalet person- och lastbilar i Sverige mellan åren 1925–1970. Diskutera i klassen hur många bilar ni tror att det finns idag.

Tabellen visar antalet person- och lastbilar i Sverige 1925–1970
År	Personbilar	Lastbilar
1925	59 122	19 203
1930	103 664	38 071
1935	109 096	42 116
1940	34 646	43 084
1945	50 108	41 882
1950	252 503	82 204
1955	636 543	109 072
1960	1 193 910	121 063
1965	1 792 670	132 602
1970	2 287 710	143 562

Källa: Statistikmyndigheten SCB

Centralt innehåll i ämnen åk 4-6 (LGR 22)

Geografi

Utveckla förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll:

Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.
Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Historia

Utveckla kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer.
Utveckla förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa.
Utveckla förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.